近距离和个人:教授超越教学指导和鼓励学生

在匹兹堡大学的博士后工作中，物理学教授本·卡尔森 指导本科生和研究生. 当他们要求在夏天和他一起工作时，他寻找合适的项目. 他说:“两个暑假后，我学会了什么对学生来说是合适的、有帮助的。. “我在皮特大学的两个学生拿到了ATLAS论文, 这一点很重要，因为参与合作的人——尤其是本科生——不一定能得到学分. 我的学生做得很好，所以他们的名字和合作者一起出现. 我很喜欢指导他们，并继续与威斯蒙特大学的学生研究人员合作.”

卡尔森收到了200美元,他在欧洲核子研究中心(CERN)的大型强子对撞机(LHC)上进行的ATLAS实验正在进行暗物质研究, 位于日内瓦的粒子物理实验室, 瑞士.

他在韦斯特蒙特大学的学生做了与这项研究相关的工作. “我发现高效的学生能够完成一个项目,他说，在欧洲核子研究中心工作的教授很少在韦斯特蒙特这样的小学院任教, 卡尔森乐于让本科生参与这个重大项目.

他在系里教好几门物理课，经常去看专业. 卡尔森在课堂上和实验室里为他们提供建议和指导. 他说:“指导、建议和研究是捆绑在一起的。. “我把课堂上的一些作业和我的研究结合起来，这样他们就能学到在暑假完成任务所需的技能. 我系统地教授数据木工和应用计算机科学——这些复杂的技能有一个陡峭的学习曲线. 我努力让尽可能多的学生为毕业后的成功做好准备, 我正在为他们制作一个作品集.”

今年秋天，卡尔森带着去年夏天在欧洲核子研究中心工作的两名学生到斯坦福大学进行为期三天的研究生培训. “这将有助于他们今年夏天在欧洲核子研究中心取得良好进展，”他说.

“我描绘了物理学可能是什么样子，并找出了那些想学物理学但还没有想清楚的学生,他说. “我主动接触学生，激发他们的对话和研究兴趣. 有些学生发现他们喜欢物理，但一开始并没有想到. 重要的是为他们提供特殊的研究机会.”

钱德勒·贝克24年 从10岁起就想成为一名粒子物理学家. 他和爷爷奶奶一起看科学节目, 一篇是ag娱乐官网欧洲核子研究中心和在那里进行研究的人.

钱德勒说:“这引起了我的共鸣，这个目标坚持了下来。. “在韦斯特蒙特大学的第一年，当我得知物理系正在招聘ATLAS合作者时，我非常兴奋. 我上了一门现代物理课. 并明确表示我想和他一起做研究. 它是达到目的的一种手段，本身就是一种奖励.”

钱德勒已经有了一些编程经验. “当我开始做研究时，我陷入了困境，”他说. “我的前两个学期，我完成了可以被引用的可交付工作. 我用以前没有人做过的数据进行了外推，而且非常准确.”

钱德勒今年夏天将回到欧洲核子研究中心，并计划在研究生院学习高能粒子物理学. 他说:“我有很多非常好的技能，我也有很多人脉。. 他还与卡尔森建立了密切的联系. “这不仅仅是和你的学术顾问的关系.”

肖恩·瑞恩24岁 一开始是医学预科，但后来意识到他更喜欢数学而不是生物和化学, 所以他转向了物理学. 就在那时. 卡尔森邀请我参与研究，”肖恩说. “那时我还没上普通物理课, 这是一个陡峭的学习曲线, 尤其是在我有限的编程经验下. 我喜欢我正在学习的东西，并坚持下去——并且做了很多独立学习.”

肖恩去年夏天也去了欧洲核子研究中心. “这让我非常感激运行这样一个大实验所需要的脑力和意志力,他说. “我也觉得自己与正在做的研究有了更多的联系.”

当肖恩今年夏天回到欧洲核子研究中心时，他将专注于分析，并希望取得良好的进展. 他说:“能和其他参与这个项目的人见面真是太好了.

肖恩将他与卡尔森的关系描述为个人友谊和教授与学生关系的混合体. “在我上他的课之前，我和他一起工作了一年，”肖恩说. “所以我建立了更紧密的联系. 他邀请我们班去他家，我和他有很多互动. 我从他身上看到的职业道德中学到了东西——他对工作的奉献精神贯穿于一切.”

Westmont后, 肖恩会去读物理研究生，可能会全职做研究，也可能会教书.

Naomi Siragusa, 24岁 本打算学习心理学，后来对教育、物理和数学产生了兴趣. 卡尔森看到她在物理休息室学习，说, “你愿意来和我一起做研究吗?? 我有一个结合了教育和物理的项目.娜奥米从未见过他，但她决定和他一起为高中生建造一个云室. “然后我意识到我想做物理学，”她说.

卡尔森对粒子物理的热情最终激发了娜奥米加入ATLAS项目. “我是新手，刚刚完成编程的基础训练，”她说. “今年夏天我要去欧洲核子研究中心，向那里的人学习，尽可能成为一名优秀的程序员. 我准备这个夏天做心理分析.”

她会去读研究生，可能会做研究. 但她喜欢给四年级和五年级的在家上学的孩子教授科学，她也可能获得教师资格证书. 她说:“女孩们不会马上认为自己能学物理。. “但如果他们看到我获得了物理学博士学位或证书, 这会鼓励他们考虑这个问题.”

去年夏天，娜奥米为卡尔森的家人做保姆，加强了她和他的关系. “他以一种我从未经历过的方式为学生辩护，”她说. “他不遗余力地帮助学生，给他们提供研究机会. 他超越一切，确保每个学生都拥有他们需要的技能和他们想要的机会.”