版权政策及资源指引课程包

我可以复制受版权保护的材料用于我的课程包吗?

是的. 以下类型和数量的课程包材料肯定符合国会批准的合理使用指南. 在决定你想要包含什么材料时，这些指导方针是有指导意义的. 有时, 你的预期用途超出了这些指导方针，更广泛的合理使用分析是必要的(见第六节“课程包”) & 合理使用.")

单份供学术需要或图书馆储备*

一本书的一章.
报纸或期刊文章.
短篇小说短篇小说、短文或短诗.
图表、图解、图画、图表、卡通或图画.

*文章等. 提交储备的材料将被视为教师的财产，并将在学期结束时归还. (详情请参阅“图书馆储备服务”.)

多份副本供课堂使用

在课堂上使用多份副本是允许的，但要满足以下测试:1)简洁性, 2)自发性和3)累积效应. 此外，每个副本还必须包含明显的通知，表明它是受版权保护的材料. 请记住，上述因素是协同工作的. 当您对版权材料的预期使用符合所有三个测试时，您的课堂使用是允许的.

1)简洁

散文:1)一篇完整的文章, 少于两篇的故事或文章,500个单词, 或(2)任何散文作品的节选，不超过1,000字或10%的工作, 取较小者. 在任何情况下，500字以内的节选都是允许的.

诗歌:(1)一首完整的诗歌，如果少于250字，如果印刷不超过两页, 或(2)不超过250字的节选. (以上的每一个数字限制都可以扩大到允许完成未完成的散文段落或诗歌的一行.)

插图:每本图书或期刊一幅图表、图表、图解、图画、漫画或图片.

特殊作品:某些诗歌、散文或“诗文”作品,它可能结合了语言和插图，但却达不到2,500个单词, 不能完整地复制吗. 然而, 节选，节选:由这种作品的不超过两页的已出版页组成的节选, 字数不超过原文字数的10%, 可以复制.

2)自发性

模仿是在个别教师的实例和灵感下进行的.

使用作品的灵感和决定以及使用作品以获得最大教学效果的时刻是如此接近，以至于期望及时回复请求许可是不合理的.

*注意:什么不是自发性:

和

累积效应

材料的复制只适用于一门课程, 每个学生不超过一份. 不超过一首短诗, article, 故事, 文章或两个节选可以从同一作者复制, 同一集体作品或同一期刊卷在一个学期内不得超过三篇.

在一个学期内，同一门课程的重复抄课次数不应超过9次.

影印音乐作教育用途

什么量符合定律?

对于性能-只要随后购买了替换副本，就允许紧急副本.

供个人或图书馆储备使用的单张副本(学术用途而非表演用途)-一个完整的可表演单位(节), 运动, 咏叹调, 等.)，如果该单元已绝版或仅在较大的作品中可用.

课堂(非表演)使用的多份拷贝-节选部分不得超过整部作品的10%，不得构成一个可表演的单元.

通过馆际互借获得的影印本

1976年《ag娱乐官网》第108(d)条规定，图书馆复制“受版权保护的馆藏或期刊的文章或其他贡献不得超过一篇”, 或 . . . 任何其他受版权保护作品的一小部分.该副本必须成为请求人的财产, 它的使用仅限于“私人学习”, 奖学金, 或研究."

馆际互借活动在总体上受到国家版权作品新技术使用委员会(CONTU)的进一步限制。. 该委员会于1976年成立，目的是制订指引，协助图书馆员和版权拥有人了解在版权法允许的馆际互借安排中使用的影印量. 这些指导方针限制了图书馆间借阅办公室在任何日历年内可以为学院ag娱乐官网申请的影印数量. “指导方针”的主旨是量化图书馆没有订阅的期刊最近5年可以要求复印的文章的最大数量——5篇. 要求超过CONTU许可的副本的个人可能被要求支付特许权使用费或商业获取此类副本所需的费用.

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